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  本报讯(记者柴葳)北京大学教授孟二冬铜像揭幕仪式日前在北京市昌平区的天寿陵园举行,孟二冬教授的亲属、生前好友、北京大学领导及300余名师生代表,共同缅怀了孟二冬的高尚师德与人格魅力。

互联网自诞生以来就被贴上“言论自由”的标签。而一些不负责任的网站正利用这点肆无忌惮地侵犯人们隐私,破坏他们的名誉。美联社17日报道,美国半年前出现一家名叫“多彩校园”(JuicyCampus.com)的“八卦”网站,该网站因捏造大学生的隐私故事受到美国大学强烈谴责。

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据了解,2008年在全国25.33万名农村幼儿园园长和专任教师中,学历是高中阶段及以下毕业的有15.53万人,占总数的61.31;专科及以上毕业的只有38.69。农村幼儿专任教师的学历结构总体偏低,幼教专业的教师比例则更低。以福建省为例,全省农村幼儿教师中,幼儿教育专业的仅占11.17,另有28.7没有获得教师资格证书。

道格拉斯以自身的成长经历,带给孩子们放飞理想的启示:8岁那年,父亲送给他一台电动机车,作为圣诞礼物。道格拉斯却花费了整整一天时间,把机车拆成了零件,为的是知道里面究竟是什么样的构造。

20世纪90年代以来,美国兴起了“教师发展学校”。克拉克(PaulClarke)、霍德(ShirleyM.Hord)、罗伯茨(SylviaM.Roberts)等许多教育理论工作者带领许多中小学进行着“学习型学校文化”的研究,建立专业学习共同体(ProfessionalLearning

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  关于大学理想和大学理念这个话题,我们会发现一些有趣的现象。  有趣现象一:每一本阐述大学理想和理念的专著出版的时期,往往都处于社会转型或大学变革的关键时期  从1852年英国的红衣主教亨利纽曼出版世界上第一部《大学的理想》以来,在浩瀚的西方高等教育著作中,选择这一题目的书极为常见。纵览西方世界有关大学理想和理念的著述,即每一本阐述大学理想和理念的专著出版的时期,往往都处于社会转型或大学变革的关键时期,无论是社会还是大学,都面临着深刻的社会危机和大学理想与理念的危机。纽曼的《大学的理想》写于19世纪中叶,当时英国社会正经受着工业革命所带来的激烈震荡,社会思想和文化也处于转型时期的迷茫状态。在大学里,科学主义和功利主义开始盛行,这些思想催生出的新大学,以及迅速蔓延的新大学运动,强烈地冲击着以牛津、剑桥为代表的经典大学理想和古典人文主义教育,传统的大学理想和理念受到有史以来的第一次冲击。在这种情况下,纽曼鲜明地举起传统大学理想和理念的旗帜,为传统大学辩护,痛陈新大学的“危害”。从表面上看,纽曼的《大学的理想》反映的是英国的新大学运动与传统大学的矛盾,而实际上反映的是英国工业革命后传统和现代的矛盾,以及这其间深藏的文化和理想的危机。  这种有趣的现象在我国也可以得到验证。之所以我国关于大学理想和理念的研究,在过去几年会给人一种“忽如一夜春风来”的感觉,在很大程度上就是因为我国社会正处于转型时期,高等教育处于快速发展之中,大学处于急剧变革之中。大学理想和理念的缺失开始凸显,新的理念尚没有建立起来,无法寻找到解决问题的突破口。于是,自然产生了对大学理念和理想的诉求。  这个现象促使笔者思考大学理想和理念的作用。多年来,我们在进行高等教育研究的时候,更多的是关注制度和实践层面的研究,对西方高等教育的借鉴,也更多地停留在他们的做法上。这就产生了一种无奈现象,即原本在西方实行得很好的大学制度,到了中国,也会渐渐失去它的作用和优势。这是因为我们仅仅借鉴了制度形式,但并没有理解和借鉴支撑制度形式背后的理念。  有趣现象二:西方研究大学理想和理念的学者大都是大学校长,我国研究大学理念的学者主要是以青年学者为主  西方研究大学理想和理念的学者大都是大学校长,尤其是世界一流大学校长出身。例如,德里克博克曾是哈佛大学校长,赫钦斯曾是芝加哥大学校长。而我国研究大学理念的学者主要是以青年学者为主,更谈不上有大学校长的经历。而且,西方有关大学理念和理想的论著,很多都是由作者多年的演讲稿集结而成。我国有关大学理想和理念的著作,更多的是作者研究的结果,更重视对学理的分析。我们不禁提出一个诘问:应该由谁提出大学理念?大学理念对谁会更有意义?  在西方,大学理想和理念的提出者往往是大学校长,他们是带着自己的理想和理念去治理大学的。为什么能成为世界一流大学,除了有雄厚的财力支持之外,与大学校长的先进理念直接相关。在实践基础上形成的大学理念,也就具有了生命的活力。在我国以青年学者为主,仅从学理的角度研究大学理念,既有“纸上得来终觉浅”的痕迹,又有“坐而论道”的嫌疑。我们似乎看到这样一种现象,就是应该提出大学理念的人提不出或者不敢提出大学理念;而那些提出大学理念的人又不能把大学理念付诸实践。  有趣现象三:敢于以《大学的理想》为题阐释自己见解的学者,在一定意义上都是特定时期大学理想和理念的“卫道者”  凡是以《大学的理想》直接命名的作者,他们所捍卫的基本上是经典的大学理念,崇尚的是绝对的学术自由和大学自治;与此相反,那些避开以《大学的理想》直接命题的著作,所表达的充满了对经典大学理念的不满和批判,最为典型的就是克拉克科尔的《大学的功用》了。  每一位敢于以《大学的理想》为题,阐释自己见解的学者,在一定意义上都是特定时期大学理想和理念的“卫道者”,都彰显着自己对大学理想和理念的诉求。但是,今日之大学与昔日的大学相比,在各种层面上都发生了变化。过去只有少数社会精英才是大学理想和理念的诠释者,今天大学几乎走进每一个人的生活,每个人在成为高等教育受益者的同时,也都成为了大学理想和理念的诠释者。因此,大学理想和理念的界说出现了多元化的趋势,作为现实中的大学,则面临着大学理念的选择;而作为大学理念的诠释者也会面临内心的冲突。毕竟经典的大学理念所散发出的魅力是无法抗拒的,学者们总是倾向于认为这是大学理念的核心,不太情愿看到它的变化,更不情愿承认多元化的趋势。  有趣现象四:大学理想和理念不是一个口号,也不是一种装饰,而是一种文化,一种精神  对于大学理想和理念不同的时代有不同的理解,不同的人有不同的解读,不同的国度有不同的传统。其实,大学理想和理念没有一个标准答案,我们也不需要一个标准答案。因为它不是一个口号,也不是一种装饰,而是凝聚在大学学术生活中的一种文化,是浸淫在大学和学者个体身上的一种精神。例如,《陈寅恪最后20年》、《西南联大》,它们都不是专写大学理想和理念的书,但本人是把这些书当作阐述大学理想和理念的经典来读的。在他们那里,大学理想和理念不是刻板的说教,也不是抽象的理论,而是大学的精神和品格。因此大学理想和理念不仅仅需要论理,更需要体悟和感受;对大学理想和理念的体悟,是每一个学者的责任,也只有在这一体悟过程中,才能形成大学的精神与品位。  有趣现象五:对大学理想和理念表示出极大关注,从个体的基础上转向了学者群体、国际组织乃至经济组织  例如,昔日对大学理想和理念表示出极大关注的主要是在“象牙塔”内经过长期熏陶的学者个体,它彰显的是学者个体对大学价值的判断和人为预设。今天则是在个体的基础上,转向了学者群体、国际组织乃至经济组织对大学理想和理念的关注。1998年联合国教科文组织在巴黎召开的首届世界高等教育大会上发布的《世界高等教育宣言》,就是以国际组织的名义发出的对大学理想和理念的呼唤。《宣言》在西方国家所产生的震撼力有多大,本人不是很清楚,但在我国产生的反响是巨大的,至少在研究高等教育的学者中,对过去较少言及的大学精神、大学理念、大学理想、大学批判等概念有了初步的认识。  此外,国际上的一些企业组织也开始关注大学理想和理念。上个世纪60年代以来,在美国由IBM公司牵头,已经召开三次“美国高等教育峰会”,并发表研究报告,直指美国大学的观念守旧和制度僵化。美国的学者、大学和政府从最初的不屑一顾、远离美国高等教育峰会,到寻求与IBM公司的合作,共同探讨未来大学的发展。对此种现象,我们能够给出的答案恐怕就是,大学理想和理念已经冲出了个体的樊篱,冲出了教育机构的樊篱,渗透到全球的大学乃至非教育组织中,人们都在寻求大学理想和理念的话语权利。  真的有趣。同样身临大学其境,有的在捍卫离我们相对较远的大学理想和理念,有的在抨击被捍卫的大学理想和理念;即使是在同一种语境下,有的认为远离经典大学理想和理念是危机,有的认为远离社会需求是危机。大学在带给人们理想的同时,又带来了诸多困惑。人们习惯认为大学理想与社会现实是一对永恒的矛盾,西方学者用了一个形象的比喻,将其称之为“钟摆现象”。本人把大学理想与社会现实的矛盾称之为“两难现象”,即我们对大学理想的选择和诠释,与社会的要求之间总有一种“无形的距离”。  西方早期关于大学理想的研究,是避开社会现实的,“象牙塔”成了大学理想的代名词,大学理想是一步一步向构建“象牙塔”迈进的。重建大学理想,社会现实是无法回避的,也不应该回避,搭起大学理想与社会现实之间的桥梁,是今天试图构建大学理想的学者的责任。  《中国教育报》2006年6月30日第3版

3,选中的药品要有长一点的保质期。为了省空间和重量,可以将药品的外包装像一些纸合什么的扔掉,但是,要在药品说明书上写上各个药物的生产日期和保质期。不同牌子的同名的药物更要分清楚。如果对药物不清楚的,可以分开来放,这样一来就不会混淆了。

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21岁的操敏锋是南京信息职业技术学院的学生,学习计算机网络技术专业,今天6月就要毕业了。他在大学里的成绩属于中上水平,但到现在,他的工作还是没有着落,一次次的求职失败让他的心情越来越灰暗。昨天,他来到江苏省职介中心求职,为了这次应聘,操敏锋准备了十几份简历。在一家电脑公司的招聘台前,他递上简历应聘电脑操作员,并熟练地介绍自己的专业和特长。负责招聘的一名女子竟说:“这不是童工嘛。”并借此拒绝了他,就连递上的简历都不肯收。

高二一年下来,孩子瘦了不少,家里的经济状况也明显吃紧。快放暑假时,女儿说,班上有不少同学要去北京上培训班,那里的培训专家更权威,培训内容也更有针对性。“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”,别人的孩子都去上,总不能让自己的孩子在家闲着。我又不放心让她一个人出远门,于是决定陪她一起去。

营养师周宝臣建议考生考前多喝牛奶,保证充足睡眠。考生如有熬夜的习惯,要及时将生物钟调整过来,按照考试时间安排,调节生理兴奋点,力争在考场上以最佳精神状态投入考试。

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市面上的考研辅导教材不少也不便宜。在西北书城里,一本普通的考研英语阅读参考书就标价50元。阅读理解只是整个英语科目考试中的考核内容之一,但仅此一项内容的辅导教材或参考书,在市面上就能见到不下于10余种由不同出版社出版、不同培训学校编写的版本,而且价格不菲。就数量、种类和价格而言,考研用的政治参考书丝毫不逊于考研英语辅导教材,有分科目编写的、有“基础知识汇总”的、有“名校名师合编”的,名目繁多,价格一般都在30到50元之间,贵的还能达到200元。林林总总,价格汇总起来高得惊人。但考生并没有在价格昂贵和种类繁多的参考书面前望而却步。“有的是学校老师推荐,有的是辅导班推荐,你能不买?买来即便不去看它,心里也觉得踏实些。”记者在西北书城偶遇的大三学生张某虽然清楚个中缘由,但表示买得心甘情愿。考研之路,不是人人走得通。这其中有成有败。家境好的,或许只是家中多些投资,无关痛痒,而家境困窘的,无论考上与否,都是一笔难以承受的开支。

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