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相信大部分人会质疑,到底区区30分钟的英文节数,能为华小生做些什么?明明要为中学和大专的英文作好准备,怎么突然增加马来文节数?华社根本没要中学阶段的数理改用国语授课,教育部长“买一送一”,索性跑回原点,重新使用国语授课,让马来社群很开心。

为充分体现录取工作“竞争、择优”的原则,各职位报考人数一般应达到拟录用人数的5倍以上,达不到的要减少录用名额,使报考人数与拟录用人数达到5:1,如减少到1名仍达不到5:1的,则取消本职位的考试。特殊职位和边远县的可适当放宽到3:1。报名结束后,省录用主管机关将根据报考情况确定减少指标的职位和取消考试的职位,并通过山西人事考试网站向社会公布。报考取消职位的考生,可改报其它符合资格条件要求的职位。如考生不愿改报,由考试机构全额退付考生报考费用。

与会学者深入分析了《资本论》教学中存在问题的成因,并提出了相应的解决方法。有学者指出,《资本论》课程体系建设意义重大,现行的教学和研究在一定程度上缺少从现实角度的研读,要把教学重点放在引导学生掌握《资本论》的科学体系和精髓上来,特别是培养学生运用《资本论》的方法研究新问题的能力,通过创新课程教学的形式,引导学生了解和关注马克思主义经济学理论,并用所学理论去解释现实问题。有学者认为,讲授《资本论》首先是将马克思研究问题的方法传授给学生,不能纯粹地解读,要用比较的方法让学生接受,尤其是在内容选择等方面要符合教学层次的需要。有学者指出,教师要加强《资本论》教学与研究的结合,全面掌握马克思主义经济学和西方经济学两个理论体系,提高自身的教学能力和研究水平。(焦方义 杨其滨)

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李向忠说,目前已初步决定全部录用这11名应届中专毕业生。“当然,未来他们中可能有人会因为无法坚持而退出,但社会也应该以更加宽容的态度来看待这些年轻人的选择,无论他们继续还是退出,都应该鼓励这些年轻人的勇气。”

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要健全精品教材出版机制,首先就要把好选题关,努力从源头发现精品。对此,出版社首先要与高校保持资源共享、互通有无的长效合作机制,形成高校科研成果转化的绿色通道,并在把握行业规模和竞争态势的前提下细分市场,找准符合自身特色的适销对路的选题,确保其政治方向正确、价值导向明确、学科结构合理、内容质量精良。其次是形成精品教材出版的新思路、新举措。出版社要从合理配置出版资源、加大教材建设投入、满足高校教师和学生深层次学习需求、完善教材销售个性化渠道出发,为精品教材出版提供各种支撑。在具体操作中,引入竞争机制严把作者资源关,让专业编辑深度介入出版全程,在出版社内部形成“申报-出版-质量追踪-反馈-调试”的完整链条等都是有效的举措。再其次是积极应对高校教材立体化趋势。在这方面,已有一些出版社进行了卓有成效的探索,如把电子课件作为新的增值服务提供给用户,在网站主页上推出与出版教材相配套的电子课件的免费下载服务等。作为我国高等教育的一扇窗口,精品教材往往反映了相关学科的教育教学水平,同时也是出版社的品牌形象代表。因此,出版社尤其要站在科学发展的高度,融合国际与本土视野,时刻以研究的姿态和方式,脚踏实地地锤炼精品。

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据了解,甘肃省对2010年参加职业技能学历教育培训的12万名“两后生”安排教育资金1.5亿元,每人每年补助1500元。另外,甘肃还将对2010年计划招收的农村中职、技校生实现全覆盖,每人每年补助1500元。这些资金将从全省就业再就业资金和扶贫资金中予以安排。

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深喉爆料、投稿:guoren@zhidx.com

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