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泸州市现有高等职业院校2所,电大1所,中等职业学校24所。中职学校中有国家级示范学校1所,重点学校3所,省级示范性中职学校2所,省级重点学校4所,省级重点专业9个,有国家发改委国债项目支持的县级职业教育中心7个,中央财政支持的实训基地5个。

马迎华:性心理卫生是青春期教育的重要组成部分,理应受到充分重视。一方面应整合课程内容,将心理教育、性教育、青春期教育、预防艾滋病教育、预防毒品教育等专题整合在一起,设立生命教育这一核心课程。有层次、有步骤地帮助青少年树立起积极的健康观念,促进青少年身心健康发展。根据我在某省的调查得知,学校开设了数门与健康有关的专题教育,并零散地分布于各个学期。这样,青少年掌握的知识缺乏逻辑性、相关性,就更不能用所学的知识有效地解决自己的难题了。青少年在其成长中,总会不可避免地遇到一些问题,就性心理而言,无端地对异性产生好感、难以把握与异性交往的程度、早恋等都是一个综合的问题,不仅仅是心理困惑,或是价值观的问题。

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要说广大中小学教师的心理压力,恐怕各行各业无出其右。在应试教育方兴未艾的大背景下,学校考核教师最得力也最易于操作的手段便是看他所教的学生的考分,看他所带的班级的升学率。于是,开学恐慌、考试恐慌便成为时下许多学校许多老师的心理通病。就像我这样久经沙场的老手,开学之初、考试之前、高考之际也常常辗转反侧夜不能寐。考分与奖金挂钩、考分与荣誉挂钩、考分与职称挂钩、考分与岗位挂钩……这一切让考分成为横亘在每位教师心头的千千结。尤其是那些实行“末位淘汰制”的学校,每学年总有一批教师随着学生分数的揭晓而被换下,那种滋味不是每个人(尤其是状态开始走下坡路的中老年教师)都能轻易接受的。

境由心造。“观山则情满于山,观海则情溢于海。”其实,让我们快乐地活着的理由有时非常简单。我们会因严冬里墙角凌寒独放的一枝梅快乐地活着,那是生命的坚韧与执著,活着真好。我们会因初春凝在柳梢头的第一抹鹅黄快乐地活着,岁月轮回,生生不息,春光无限好。我们会因幽静的山谷里一条静静流淌的小溪快乐地活着,她无欲而流,乐此不疲,宁静真好。我们会因飞落身边啁啾相语的小鸟快乐地活着,人与自然和谐相处,真好。甚至有时我们也会因生病而快乐。偶染小疾静养几日,领导看望,同事问候,朋友关心,家人服侍,原来亲情友情时时萦绕身边。真情相伴,真好。

关于教材的推广和维护。在教材的推广过程中倾注了出版单位大量的人力和物力,在维护的过程中却出现了许多教学资源缺失和异化的现象。我们说的广义教材,为了地方利益各地都出了一些配套的产品,而教材的出版社却难以跟进,或者是很难打入当地市场,这也是我们面临的重要问题。我的思考是,第一要加强管理,想到六个环节的管理,从教材的编写、审定、出版、发行、选用和培训六个方面,编写和审定是保障高质量教材的源头,公开开放准入制度是关键,目前的准入制度是关闭的状态,从教育多样化进程来说至少是不适应的。出版发行为高质量教材提供有力的保障,公平公正的市场环境是关键,现在的出版发行环境不是很规范。选用和培训是高质量教材得到使用的重要环节,科学规范的选用和培训规则很关键,目前的监管力度还不够,不是很透彻。

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4、高中阶段在国家教育部、科委、科协组织的单学科竞赛活动中获奖而享受高考加分的考生(须由省招办确认),获全国一等奖者奖励10000元,获全国二等奖者奖励6000元,获全国三等奖者奖励3000元;获省级一等奖者奖励2000元,以上考生除有特殊要求的专业外,可满足其第一专业志愿。

“十二五”期间,上海市还将继续推进职业教育集团组建,集聚中、高职院校优质资源,联合企事业单位,共同培养人才。上海市医药高等专科学校校长巫向前说,2007年,上海组建了第一个职教集团——现代护理职业教育集团,校企之间进行多向、多元联合,资源共享,共同制订教学标准,规范操作技能,使技术人才的培养进入“企业标准化”时代。目前,上海已有交通物流、电子信息、商贸、旅游等行业性职教集团和嘉定、徐汇、闵行、黄浦、浦东新区等区域职教集团,吸引了百余家企事业单位和行业协会合作。

“124法案”内容主要包括:专业审查要顾及申请者的教育和工作经验;把审查的全部过程向申请者说明;审查要控制在合理时间内;提供申请者最后决定的书面说明;不服最后决定者可以申诉;保证审查者经过训练,有足够知识作出决定。

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  随着社会主义市场经济体制和公共财政制度的逐步完善,政府教育责任的准确定位问题日益显得迫切。党的十六大以来,我国的公共教育政策呈现出一系列重大进展与创新。无论是全面建设小康社会,建设创新型国家,还是构建社会主义和谐社会,新世纪我国教育政策的基本价值取向,都在向促进公平倾斜。特别是由于政府转变职能,从竞争性经济领域中逐渐退出之后,将在“经济调节、市场监管、社会管理、公共服务”方面负起更大责任,就有可能集中更多财力物力用于公共教育事业,也会在政策方面予以更多关注。按照党的十六届六中全会的宏观部署要求,政府在公共领域中最需要做的事情,应该是市场机制难以调节的部分,而在教育领域中,政府的最大责任将是保障基本公共教育服务的公平,并促进各类教育事业的运行公平。今后,在构建社会主义和谐社会的进程中,我国促进教育公平的政策要点,将主要体现在以下四个方面:

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