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民之所盼,我心所系。这是党和政府一直提倡的“情为民所系,权为民所用,利为民所谋”的基本要求。这一年一度召开的两会,是一个集中反映民情民意的所在。可以说,大到关注世界大势、国策国运,小到百姓柴米油盐、针头线脑,只要事涉国计民生,都在两会的视野之内,都属两会关怀所在。近几年,随着政府关注国计民生力度越来越大,随着我国民主建设进程不断加速,随着互联网等新兴媒体的大发展,这一特点日益突出,提案议案质量越来越高,越来越贴近百姓、实际,有血有肉;代表委员的发言越来越深入实际,注重调研,有理有据;政府各部门的有关回应越来越准备充分,入情入理。这是一个值得关注的变化。

彼得乌比尔的新书《直觉》向人们讲述了“我们为什么不能左右自己的生活”的原因——由于人们过分追求虚荣和虚伪的自尊,过分相信自己直觉,凭直觉选择,这样的生活方式有时会给生活带来很多危害。

6月12日,百年国图首次举办的立法决策服务展开幕。从上万件咨询档案中撷取的240多件实物展品,揭秘了60年来国图为国家立法与决策服务中的经典案例,不少从未曝光的细节浮出水面。

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郭章龙就读于机电一体化专业,家在汉川农村。在当地,几乎家家都是通过杠杆从水井取水,水井泵推拉一个来回才能出一次水,这对一些年老体弱的村民来说更为困难。看到生活中的这一情景,郭章龙若有所思。当他学习液体压力推动活塞工作时,忽然萌生一个念头:如果将这个过程反过来,不就能实现水井泵无论推拉都能出水吗?

  杭州师范大学校长林正范表示,从“学院”到“大学”,不仅仅是一个名字代替另一个名字,它更意味着学校办学思想的变革、办学思路的创新。学校将以更名为契机,秉承学校优良的办学传统,遵循现代大学的教育理念,继续发挥师范教育的优势,突出人文学科、社会学科的特色,促进多学科协调发展,全面提升学校的办学水平、综合实力,为国家培养更多的高素质人才,为“教育强省”“教育强市”作出更大的贡献。

2007年最大的变化之一是美国高校的增加。主办方有关负责人表示,往年美国高校一般只有四五所参展,今年美国高校却达51所。包括号称著名的旧金山大学、美国堪萨斯州立大学等,与欧盟高校形成“对垒”之势。美国一直都是中国学生留学的首选国,由于美国政府签证政策的放宽,美国高校对中国市场迅速作出反应。圣路易斯大学等大学更是推出300多个特设奖学金。

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该幼儿园一位女教师介绍,这19名幼儿年龄在3岁到4岁之间。当日下午3时许,他们与同班另外25名同学午睡后,来到教室准备上课。不一会儿,这19名幼儿陆续出现不良反应。该园迅速联系大冶市第二人民医院诊治。

来自悉尼大学的唐白虎一身中国明代的服装异常引人注目。他用普通话和山东方言介绍了自己在青岛一所中学任教期间的生活和经历,还用中国国画的技法浓墨重彩地画了一只大公鸡,并用中文在画上题了一首打油诗。唐白虎说,通过在悉尼大学孔子学院一年的学习,他的中国画有了很大的进步,而中文字则是这两个月勤奋练习的成果。他表示自己很想念青岛,也很想去上海看世博。

组织实施普通高校毕业生赴援疆省市培养工作,是新疆解决高校毕业生就业问题的一项重要措施。自去年7月提出这一思路后,自治区党委组织部组织自治区人社、发改、编办、财政等部门人员,历时4个多月,深入新疆12个受援地州、40多个受援县市,采取座谈、问卷调查、个别访谈、入户调查等形式,就组织未就业高校毕业生赴援疆省市培养展开调研,听取了多方意见后,形成了组织实施培养计划的意见和方案。自治区党委认为,组织实施培养计划不是简单地解决就业问题,也不是学历教育,而是利用对口援疆渠道,把未就业高校毕业生送出去进行为期两年的培养锻炼,让他们开阔眼界、转变观念、提高技能、增强就业竞争力,切实为新疆实现科学跨越、后发赶超培养一批能够服务基层、扎根基层的实用型技能型人才和少数民族骨干人才。

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新华网罗马1月14日电(新华社报道员谢培康)罗马中华语言学校校长蒋忠华出国前在家乡温州就是一名教育工作者,在多年的教学实践中,她深知让学生在学习中寻找乐趣的重要性。但在中华语言学校创办之初,她也感受过“水土不服”:虽然她和老师们花了很多精力备课,教案准备得非常充分,但还是有学生中途退学。

在全球化的今天,“中国制造”的商品,还有影视作品、文学作品早就打入国际市场了。不过,教育理论作品与生活、文化等消费性产品毕竟不能相提并论,因为教育是塑造国家与民族性格、影响其未来发展的重要因素,作为指导教育实践的教育理论,自然是这个民族最深沉的思维积淀。撇开各种意识形态因素,仅从教育的角度来看,朱永新这个中国教育家的理论成果,能够得到另一国度教育同行的认同,我认为无论对于朱永新个人,还是对于中国近60年来社会主义教育实践,特别是改革开放30年来的教育改革实践,都具有非同一般的意义和价值。这是中国教育家群体的骄傲,也足令整个中国教育界为之自豪。

在什么构成优异教学的讨论中之所以把“找回教师心灵”作为一个理所当然的话题,是因为帕尔默在其著作《教学勇气---漫步教师心灵》中表述的这个思想犹如电击般地触动了千万读者的心弦。帕尔默全书的立论来自一个言近旨远的逻辑前提:“真正好的教学不能降低到技术层面,真正好的教学来自于教师的自身认同与自我完善。”

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面对全球化过程中资本主义的扩张,面对社会主义运动的低潮,我们不得不反思:社会主义因为自由民主制度的扩张终结了吗?资本主义自由民主制度是人类社会最理想的组织形式吗?社会主义相对于自由资本主义的科学性体现在哪里?这是社会主义运动低潮期发展中国特色社会主义必须认清和回答的问题。

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