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租上两辆自行车,沿着山坡骑到木坑竹海是对体力的小小考验,也可以让彼此更为亲密和默契。从天梯那边上山,到最高处向下眺望,满眼碧绿,心旷神怡。也可以在山上住一夜,在竹叶轻摆的韵律中酣然入梦,在鸟儿清啼的早晨睁开双眼,看林间雾霭弥漫。下山从好汉坡那边,随心所欲任凭脚步带领,在宁静的林中安然享受属于彼此的时光。

对此,安徽省教育厅要求各级教育行政部门及其招生考试机构、教学研究机构、学校和教师、教研人员不得擅自对外发布涉及全省高考的相关信息,不得炒作“高考状元”等;不得组织针对高考命题的各类培训、研讨班(会)和讲座;教师和教研人员不得参与媒体或其他机构组织的与高考命题有关的培训、讲座,不得以高考命题为话题公开发表预测性意见。

而群众对教育公共品的需要日益提高,得不到物美价廉的教育公共品,不但会影响政府的公信力,更会为中国教育在世界竞争中带来不利的影响。一个最典型的现象就是,现在,不少城市的学校开办“国际班”已成为一种流行趋势。面对这种国际化的竞争,我们不能没有危机意识。否则,就会在生源、教育无形资产、人才竞争力等诸多方面,落伍于人。

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学院有关负责人说:“奇石文化的引进已成为我院校园文化的一枝奇葩,它推动着校园文化与社会经济的激情碰撞,彰显着校园文化与民族文化的完美结合。奇石文化馆将长期作为我院文化产业的大学生实训基地,它将带动我院学生实现把社会当成课本来读,培养他们对市场经济的敏锐触觉,成为他们走向市场的第一块敲门砖。”(来源:左江日报钟晔光)

新华网南京9月18日电(记者刘巍巍、凌军辉)记者从近日召开的江苏省师资工作会议上了解到,9月30日前,江苏省义务教育学校绩效工资将基本兑现。

人们赋予教授光荣的同时也赋予了其不同于常人的标准和责任。然而,现实的状况却是教授正在逐渐演变成普通职业,分化出不同的人群,涉足政治、染指商业的亦不在少数,如何用知识分子或圣徒的标准来做出统一的要求?另外,近代中国百年中,教授群体经历了升沉起浮,时而被推高到神坛,时而被排挤至牛圈,随政治起舞的教授们很少能够坚持个体化的意识,而改革开放的过程也正是教授职业正常化的过程,其中出现的各种乱象与其说是教授素质的集体下滑,不如说是转型期中国诸种乱象的特殊表现。

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正因如此,中国开发区在继续承担经济改革任务,引领国家经济发展的同时,也完全有条件、有责任成为国家发展职业教育示范区,通过充分发挥政策和产业优势,认真总结不同地区、不同文化背景的职业教育成果,逐步形成有开发区特色的职业教育模式,为中国职业教育的改革与发展积累经验,探索新路。

“外国人能办到的,我们中国人也能做到。”李登海几十年坚持不懈地进行科研攻关,终于取得了“超级玉米”研究的重大突破,使我国在夏玉米育种、栽培方面处于世界领先地位。他表示,国家越富强,越要铭记身上的责任,要用不断的创新与祖国同发展、共奋进。

据了解,教育部将从2009年开始,除工商管理硕士、公共管理硕士、工程硕士的项目管理方向、公共卫生硕士、体育硕士的竞赛组织方向、艺术硕士等管理类专业和少数目前不适宜应届毕业生就读的专业学位外,其他专业学位面向应届毕业生招收专业学位研究生,实行全日制培养。  杨玉良介绍说,专业学位是相对于学术性学位而言的学位类型,其目的是培养具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才,如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术性学位虽然处于同一层次,但前者与职业结合更紧密,后者则更偏重理论和研究。  “由于二者在培养目标上各自有明确的定位,因此,在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。”他说。例如,管理类的专业学位都要求有一定的实践经验和一定的阅历,不面向应届毕业生招生;而如翻译硕士等专业学位,在教学环节强调口译笔译实践,其学习过程,就是实践过程,因此,可面向应届生招生。  据他介绍,我国自1991年开始实行专业学位教育制度,目前已设置了19种专业学位,即法律硕士,社会工作硕士,教育硕士、博士,体育硕士,汉语国际教育硕士,翻译硕士,艺术硕士,风景园林硕士,工程硕士,建筑学学士、硕士,农业推广硕士,兽医硕士、博士,临床医学硕士、博士,口腔医学硕士、博士,公共卫生硕士,会计硕士,工商管理硕士,公共管理硕士,军事硕士专业学位。  但是,与英美等西方很多国家起步较早,发展迅速的专业学位教育相比,虽然我国每年招收的硕士研究生已达40多万人,但专业学位在培养总量中所占规模过小,仅占硕士学位的10%。而且,专业学位类型和涉及职业领域还比较少,全日制攻读比例过小,还不能满足经济社会发展的人才需求。  据统计,到2008年上半年,我国专业学位教育已累计招生86.5万人,其中学历教育招生24.6万,占专业学位总体招生数的28.4%;在职攻读招生61.9万,占专业学位总体招生数的71.6%。  杨玉良强调,今年增加招收一定数量的专业学位研究生,不仅是为了应对当前就业问题。当前,经济结构正处于调整和转型时期,职业分化愈来愈细,技术含量愈来愈高,正是专业学位人才发展的大好时机。

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高职单独招生,即高职高专层次的自主招生,是我国高考的组成部分。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》相关的论述,试点高职单独招生,旨在进一步完善我国高等教育多样化选拔机制。

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2、各级院校志愿间的关系为“志愿清”方式,即优先考虑志愿靠前的考生。如第一志愿生源不足,可以录取非第一志愿考生和征求志愿考生,但不录取未填报我校志愿的考生。非第一志愿考生和征求志愿考生须服从专业(类)调剂,高考成绩原则上不低于第一志愿考生的平均分。若相应批次线上无考生填报我校志愿,学校将予以减招。对生源好的省份,学校将利用预留计划增加指标,按照当地省级招生管理部门的规定进行录取。

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