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教育改革中引人关注的话题,素质教育是其一。可以说,自1993年《中国教育改革发展报告纲要》提出教育要由片面追求升学率转向全面实施素质教育,16年来,素质教育渐渐成为教育界的共识,面对颇有牢不可破之势的应试教育,教育界一直在努力,而来自初一学生陈卓睿的感受,正是这种努力的一种反映。

据介绍,开展全国教书育人楷模“每月一星”学习宣传活动,是教育部党组加强教师队伍建设的重大举措,也是教育部创新新闻宣传工作的新尝试。通过此项活动,将进一步挖掘10位楷模潜心教书育人的高尚师德,探索新形势下教育先进典型宣传的长效机制,让楷模事迹家喻户晓,深入人心,在全国范围产生更加广泛的影响,动员激励全国教育系统广大教师和教育工作者,为贯彻落实教育规划纲要、推动教育事业科学发展而努力奋斗。

“我们现在按‘影响因子’评价论文,‘影响因子’是包括发表刊物的级别、院内外同行的公认度等的综合指标,既有硬杠杆、也有其他学者的个性评价。‘影响因子’低的论文不仅奖励低,而且在评职称时不予考虑。”何建庆介绍说。2005年,全院“影响因子”在5.0以上的论文不超过10篇,到2007年,已达到20篇左右。“更重要的是,‘低影响因子’论文成了‘垃圾论文’的代名词,院内学术风气为之一振。”

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美国公立中小学生上学不用带午餐饭盒,因为所有的学校都为学生提供午餐,这让家长省去很多事。美国公立中小学设立的学生午餐项目是保证每一名学生都能享用营养午餐,学生营养午餐的基本标准是学生能够吃得起、午餐质量高、有营养。现在越来越多的美国中小学不仅为学生提供午餐,而且也提供早餐和放学后的零食。美国中小学为学生提供午餐属于非营利性项目,因此学校不得从中赚取利润,联邦政府对每名享用免费午餐的学生向学校每天补助2.68美元。中小学生在学校吃的午餐分三种购买方式,高收入家庭学生要自掏腰包,低收入家庭的孩子实行减价折扣、穷人家的孩子则是免费。这样穷人家的孩子、低收入家庭孩子不必为吃不起午餐而发愁,而且还能保证有足够的营养。

  首先,请允许我代表北京华文学院全体师生向莅临会场的各位领导、贵宾和朋友们、校友们致以最诚挚的谢意!

曾从事对日友好工作的前驻日大使杨振亚、文化部原副部长刘德友等老一辈中日友好人士,也与学生相聚在一起,鼓励他们增进交流,加深了解,传承中日世代友好。

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大学生当小学生教,小学生当大学生教,这是当今教育的显著问题。中小学阶段,不光是一个人学习知识的开始,更是他学会如何做人,培养正确世界观、人生观和价值观的重要阶段。很显然,对于中小学生的教育当以培养学生自主学习的能力为主,以培养学生正确的世界观、价值观和人生观为主导。但是很可惜的是,在当下的中小学教育中,在唯分数论的主流观念主导下,强制的填鸭式教育成了针对中小学生最惯常也最普及的教育方式。在某种程度上可以说,学习方法培养的欠缺是当今中小学教育的积弊。相比之下,德育教育的缺位也不容忽视。恰恰相反的是,作为大学阶段的学习,本应是一个人基本具备了自主学习能力的人,对专业的知识进行深入学习研究的阶段。人的基本世界观和价值观、人生观大致成型,教育对于学生的关注点更多地应放在专业知识的培育上。但当今教育的一大特点仍是把大学生当作小学生来教育,在某种意义上,仍是扮演了保姆的角色。这在一定程度上可以说是中小学方法教育和德育教育的的失败所造成的,但是高等教育却丝毫不能置身事外。教学生怎样独立生活,学会自己洗衣服,学会自己吃饭,学会自己照顾自己,大学正在更多地承担起了这种责任。我这样说并不是空穴来风,大学生缺乏基本生活经验和独立生存能力的可笑事件,在高校的校园里比比皆是。这样一种颠三倒四本末倒置的教育弊端,依然号称国内高教领头羊的北大依然未能幸免。

张思阳说,或许孩子们不知道,现在的大学生多如牛毛,大学生远不如上世纪80年代那样光彩照人;又或许在他们眼中,大学和小学一样,有欢乐和喜悦。但当孩子们在黑漆漆的教室里大声喊出“我要上大学”的时候,一切都不重要了,他们应该有自己的梦想,并追求心中的梦想。

记者质疑“富二代”培训班是否能达到效果?此次培训班的指导专家苏建诚坦率地说,单纯仅靠这种培训是不太可能培养出符合要求的接班人的,培训仅仅是接班人培养计划中的一部分。

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科研院所反腐要针对科研院所特点,加强学风建设和学术道德、科研诚信体系建设,防范学术不端行为和学术腐败现象。当前,学术腐败现象和学术不端行为在科技界、教育界时有发生,不仅屡禁不止,而且有愈演愈烈的趋势。究其原因,既有外部社会环境的影响,也有科技、教育界自身缺乏自重自律、自我约束不力的因素;既有管理体制上的缺失和弊端,也因为学术道德和诚信体系的沦丧。这种学术机体上的“癌细胞”,不仅严重影响了科技创新活动的正常有序进行,败坏了科技工作者的形象和声誉,而且会从根本上动摇我国科技创新体系的基石,阻碍科技事业的健康发展,甚至反过来又会对社会风气、公众道德产生恶劣影响。

北方网消息(记者 于浩):从市教育招生考试院获悉,在各试卷评阅点评卷工作领导小组的精心组织下,经过全市千余名评卷教师和工作人员夜以继日的努力工作,高考评卷和成绩合成工作己全部结束。从6月26日起,各区县招办将通过考生报名单位向考生发放高考考试成绩通知单。在报名阶段已确定EMS特快专递寄发方式的考生,可陆续收到通过EMS特快专递寄发的考试成绩通知单。考生也可自愿通过168声讯台(16893888和1603888)查询本人高考考试成绩或使用“天津市2006年高考信息查询卡”登录招考资讯网(www.zhaokao.net)查询本人高考考试成绩。如考生因地址变动等原因未收到EMS特快专递寄发的考试成绩通知单的,可拨打速递局咨询服务电话11185或与报名所在的区县招办联系。

国学何辜,竟卷入这么一场闹剧!与其说这是在“普及国学知识”,倒不如说是在玷污国学;与其说这是“国学和电视媒体之间的完美结合”,还不如说是垄断的教育资源与垄断的传媒资源强强联合为自己谋利益!跟着王小丫,开心上北大。利益各方都很开心,只有国学和教育很受伤。(乔志峰)

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袁校长从一所学校调到另一所学校任校长,上任不久,他发现前任校长的不少做法,让他很看不惯。于是,袁校长采取了以“破”求“立”的做法,对前任校长的一些做法,或评头品足、颇有微词,或贬损、指责、否认。结果,事与愿违,学校行政干部人心浮动,工作谨小慎微,被动应对。一年过去了,学校工作并没有什么起色。

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