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谈到跟先生的相识,刘人怀觉得这是难得的缘分。1958年,因为家里有海外关系,在四川留苏班学习的刘人怀,在准备赴苏联留学前三天被通知政审没有通过。出国之门被关闭,他只好参加高考,并以第一名的成绩被兰州大学数学力学系录取,成为该系建系以来的第一届学生,而其导师正是叶开沅先生。刘与钱伟长的第一次见面也正是在毕业留校后导师的引见。

二000年的大学毕业生一百零七万人,之后几年开始扩招,到今年预计毕业大学生达六百一十一万。十年间,大学毕业生人数增加了近五倍,但相应就业位置肯定没有如此增长幅度,于是大学生就业难成为一个社会问题。

“大家都没事吧?全体同学报数!”除了那3名学生外,全班同学都已全部安全撤出。几分钟后,惊魂未定的李开胜突然“啊”地叫了一声,然后迅速朝着倒塌的教学楼方向冲去。原来,他的儿子还在三楼的一间教室里上课,生死未卜。

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据介绍,此次新方案做得很细,将中小学办学行为细分为“教学规范”(60分)、“教师队伍”(16分)、“学校管理”(24分)三大部分。

晨报讯(记者胡敏)美国教育考试服务中心(ETS)官员日前宣布,全球托福考生和他们所申请的高等院校将以更快捷的速度收到托福考试(TOEFL)成绩。

  到基层就业的系列政策正在吸引更多人的目光,但对400多万毕业生这个群体而言,真要去基层还得思虑再三。

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当灯芯烧黑了,我们用个小竹片剔亮它,挑灯夜战原来就是这样的啊!那情景仿佛剪烛西窗一般,灯芯越烧越长,就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截,光,就更亮了!

记者从工业和信息化部了解到,活动期间,工业和信息化部将组织中小企业面向应届高校毕业生进行人才招聘,教育部将组织应届高校毕业生上网求职与应聘,招聘信息与求职信息将同时在中国中小企业信息网(www.sme.gov.cn)和全国大学生就业公共服务立体化平台(www.ncss.org.cn)上免费发布,供中小企业和高校毕业生免费浏览查询、互相联系。  据悉,中小企业可自行登录中国中小企业信息网填写并提交招聘信息,也可向地方中小企业管理部门寻求帮助。届时,招聘活动将为志愿到中小企业建功立业的高校毕业生,以及希望改善自身人才结构,提高职工队伍素质的中小企业,提供更多的选择机会。

至于长店实验学校,提前放学应该明确通知学生的监护人,根据相关证人证言,法庭认定学校并未明确通知家长可以提前将孩子接回家,也没有在放学后注意所有学生是否都由家长接走,所以存在一定过错,酌情判决赔偿小华父母死亡赔偿金、精神抚慰金等7.7万余元。

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山东今年在两所本科高校进行录取方式改革试点,主要是考虑按照1∶1.2的比例投档,在相对公平的分数之上,给学校一个选择的空间,同时促使高中学校更加关注学生素质的综合提高和人的全面发展。

据王栋书介绍,让高考作弊“神秘的电波”现出“原形”的最重要的手段,就是考前就要监测考点周围的电磁环境,还要熟悉考点周围的地理环境。

  学校是培养人才的摇篮,要提高学校教育教学工作的效率,就必须起用“能人”。作为一校之长,应如何对待“能人”呢?我的体会和做法是:  要善于用“能人”之长。对待“能人”切不可求全责备,应当取其一能一技,让其发挥作用。有的教师在班主任工作中显出才干,可安排其管理班级;有的教师擅长教学研究,可让其担任教研组长;有的长于经营,可让其在校办工厂或学校总务处等部门大显身手,让其充分施展才华。  要有容“能人”之胸襟。“能人”对问题一般都有自己的看法,因此个性都比较鲜明。有的爱苛求挑剔;有的“麦秸火”脾气,动不动就发“火”;有的内向深沉,城府颇深……作为校长,就要有宽阔的胸襟,我以为和“能人”发生矛盾,若是校长的责任或失误,必须勇于自责,不必苛求对方的态度;若是“能人”的不对,自己应该宽宏大量,待其平静下来,再与之谈心,交换意见。一般地说,“能人”都是比较通情达理的。校长豁达大度,“能人”岂有不感动之理?俗话说,“宰相肚里能撑船。”校长肚量大,才能容得下众多“能人”,否则,必将发生“能”源危机。  要善于协调“能人”之间的关系。一个学校,固然是“能人”越多越好,但是任何事情总是两方面的,“能人”能力强,能做事,这是好的一面;另一方面,“能人”与“能人”之间也容易发生摩擦。若校长不善于协调,两“能”相撞,定会冒出“火花”,势必给学校的工作造成不良影响,产生“内耗能”。一个合格的校长,应有驾驭“能人”的本领,应做好“能人”之间的协调工作,以增强学校的凝聚力、战斗力。  要实行按“劳”分配。“能”者多“劳”,多“劳”就应多得——“量大多得,责重多得,绩优多得,创新多得”,这是社会主义的新型分配原则。可有相当一部分人对此就是接受不了。他们不和“能人”比工作,比奉献,而是同“能人”比报酬。校长要从学校整体工作的大局出发,坚持按“劳”分配。无论是奖金发放,还是评先、晋级晋职,都要坚持“能”者多“劳”,多劳者当先。确保那些能力强、挑重担、为学校工作出力多的同志在经济上得到较多的实惠。实行按“劳”分配,不但可以起到以经济手段调动“能人”积极性的作用,而且也能充分调动全体教职工的积极性。  要教育“能人”尊重“众人”。要使“能人”明白,“能人”也是人,就是自己浑身是铁也打不了几根钉,对“能人”坚持严格要求,防止“能”遮百丑,做到响鼓也要重槌敲。尤其要不偏袒,表扬和肯定不要过头,防止产生骄傲情绪和娇气。要帮助他们克服自己的缺点,切忌一味偏袒“能人”,而排斥“众人”。  要注重培养“能人”。办好一所学校,单靠校长一个人是不行的,校长的重要作用在于培养和塑造“能人”。一个学校的教师群体是由处在不同的师德层次、师能层次、师风层次的诸多教师构成的,校长在充分顾及大多教师普遍提高的同时,应特别注重“能人”(名师)的培养。培养“能人”的途径是多方面的,其中重要的一条就是放手让其大干,在工作实践中学习成长,而一旦“自荐处囊中,锋亡之见,其能出众”。对待教职工亦如此。(作者:河南省沈丘县纸店镇一中)  《中国教育报》2006年4月11日第6版

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蒋一岚今年小学三年级,她觉得“老师体罚学生对不对”这个问题最好回答了,答得不假思索:“是对的呀。”“为什么呢?”“因为打是亲骂是爱,这是古训!”

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