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浙江林学院天文爱好者协会的童志勋同学认为,其实有很多同学对天文知识感兴趣,林学院每次开展天文知识宣传普及活动,总能吸引很多学生参与,协会现有的三台天文望远镜使用率也相当高,只是懂天文知识的老师太少。

新华网长春电(记者 马扬)《国务院关于基础教育改革与发展的决定》要求:农村中学的课程设置要根据现代农村发展和农村产业结构调整的需要,深化"农教相结合"和基础教育、职业教育、成人教育的三教统筹等项改革。作为农业大省,近年来,吉林省很多农村中学都进行了改革探索,其中九台市从农村市场经济发展实际需要出发,进行了"两制"模式探索,在兼顾升学的同时,把农村基础教育的办学方向也转到了为农村经济建设服务的轨道上,使农村初中教育更好地面向农村、服务农业,致富农民。

据吉林省教育学院中小学教师培训中心副主任宋海英介绍,郭连平早年只是一名农村代课教师,现在已成为吉林省知名的特级教师,也是吉林省国培计划培训“专家库”成员,在作文教学方面颇有造诣。

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省人才交流中心有关专家分析认为,在以往针对毕业生推出的岗位中,工科技术类岗位比商贸服务文职类多,但今年上半年需求中可以看出,互联网/网络应用、建筑/工程、机械/机器设备/仪器仪表、客服/技术支持等工科技术类岗位排名明显靠后,而商贸服务文职类岗位则排行靠前,这与当前我省经济发展形势密不可分。因为受到国际金融危机的影响,很多企业生产总体产能不会增加甚至相对减少,众多中小型民营企业面对生存压力不再盲目生产,而是纷纷加大营销力度,直接以销定产,注重拓展国内外市场。因此,贸易/进出口类岗位独占鳌头,其次为销售业务类,加上排行四、六位的营销策划/推广类和销售管理类,涉及市场营销方面的岗位需求高达总量的35.04。“同时,企业在招聘新人时,岗位设置一般多从市场营销方面开始,特别是一些规模小管理不够精细的中小企业,更把这看成是锻炼和培养新人的一个基础平台。”

  三、开展专项服务,保证工作实效

省教育考试院朱卫国书记介绍说,从昨天开始,我省高校招生工作正式进入普通类本科第一批的录取阶段。本一批次招生院校多,共有185所院校,招生计划量大,共计划招生44442人,名牌院校众多,优质生源集聚,历来是社会关注的热点,省教育考试院在录取现场建立了严格的规章制度,坚持执行向社会公布的录取政策,“不在政策之外降低一分”;坚持执行向社会公布的录取计划,“不在政策之外特批一人”。本一批次平行志愿的录取将于今天晚上全部结束,明天省教育考试院将向社会公布未完成招生计划的院校、专业及招生计划数。届时本报网站将第一时间公布征求计划情况。7月19日符合该批次报考条件但未被录取的考生填报该批次征求平行院校志愿,7月20日录取该批次征求平行院校志愿及院校服从志愿考生。

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二、在推进思想教育上下功夫,努力营造大学生到基层建功立业氛围。为引导和鼓励毕业生到西部、到基层创业,学校以思想教育为切入点,从“搭平台、全程化、打基础、树氛围、暖人心、促就业、求发展”等七个方面,积极引导学生“以投身西部为荣、以服务基层为荣、以创业成才为荣”新老三光荣教育,截至2008年底,共有204名毕业生去西部就业。学校艰苦专业毕业生到国土资源行业服务的人数达到80,到北京基层参加“村官”支教的毕业生有35人。

如今,家长为孩子小升初绞尽脑汁,大多数家长还是笃信“硬实力”,希望让孩子手握过硬的证书,靠自身能力获得优质民办初中的“通行证”。

中国目前每年有上亿的外出打工者,他们的子女教育成为很令人“揪心”的问题。按目前的教育体制和政策,外出务工人员的子女因为高考的原因,不得不选择回原籍参加高中阶段的学习,包括高中毕业会考也得在学籍所在地进行。

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为应对入园高峰,市教委早在三年前就提前布局,在预计入园需求比较旺盛的郊区每年新增50多所幼儿园。幼儿园老师和保育员也大量增加。2009年本市幼儿园教工人数比2004年增加四成,幼儿园专任教师从2004年的15526人,增加到2009年的23632人,增加52.2。据预测,未来三年本市幼儿园每年均需新增专任教师2500人左右。

时下,大学毕业生就业中有这样一种现象:一方面大量大学生找不到就业岗位,另一方面大量岗位大学生不愿去干。于是便有人指责大学毕业生就业观陈旧,“高不成,低不就”,这山望着那山高,不愿去基层,不愿从事艰苦工作,什么眼高手低、心浮气躁、缺乏敬业精神等等,把大学生就业难问题一股脑儿都指向大学生。似乎只要大学生就业观转变了,就业难的问题就迎刃而解了。笔者认为,这种说法有失偏颇,很不公正。事实上,大学生“低不就”的原因是多方面的,不能一味指责大学生。

基于不同意片面对规模的追求,人大版排行榜提出了规模和结构并重的口号,在总分里,包含国家重点学科和全国学科排名两个内容的学科建设指标,占到了40的比重。之所以安排那么大的比重,是因为该中心认为,学科是大学组织的基本细胞,学科建设是一所大学的核心竞争力的最集中体现,其不仅是实现高质量的本科教育和高水平的研究生创新教育的基础,也是承载人才培养、科学研究和社会服务三大功能的平台。“而且这也是各个大学最关心的事。”

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本报讯(记者江芸涵)11月7日,成都市在七中育才学校举行“教师发展基地学校授牌仪式暨统筹城乡教师专业发展培训会”,正式在全市设立了100所“教师发展基地学校”,并专门设立了“成都市校本研修网”,全方位展开教师专业发展培训。据悉,此举旨在进一步促进成都城乡教育一体化、现代化、国际化进程。

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